「老師老師！快點來跟我打啦！」
孩子今天想打羽毛球，當然可以，但是必須自己想辦法，要有哪些器材？要去哪借？在哪打？全部都讓孩子們自己去想辦法。以後的日子裡沒有老師們在身邊說這個做那個，孩子們依舊要過生活，要面對許多困難。
俗話說：「給你魚吃不如教你如何釣魚。」能夠自己想出解決的方法，這是我們在輔導這條路上想走到的終點。
孩子們向學校借了羽球拍和羽球，在空地上開始打起了羽毛球。過程中當然少不了同學間的互相較量，只是令人意外的是，孩子們並沒有吵架、也沒有生氣，只看到一群很開心打著球的孩子們，我想自從相信工程的開始到現在，他們漸漸學會了互相分享與溝通。
就在同學之間打膩了之後，「老師！老師！你拿球拍，快來跟我打啦！」每個孩子興致勃勃地開始找老師們要來個大挑戰，我想在學校裡很多老師都不太會親身參與學生的活動，能夠在一旁看著學生打球就很不錯了，但是在這裡，陪伴變成很重要的課題。
「來啊！」我和其他老師們拿起球拍和孩子們打球，體驗孩子的感受，讓孩子知道老師們也在跟他們做一樣的事情，感受同樣的情緒。
我想我們與一般學校最大的不同在於，我們和孩子的互動不只建立在書本上，老師不是只會教書，而是親自陪孩子們打球、體驗活動、感受相同的人事物。