年初基金會針對會內工作人員及義工幹部，安排了沛德國際教育機構「高效能人士的七個習慣」培訓課程，從認識七個習慣的概念：主動積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統合綜效、不斷更新，到建立高效能的思維模式，學習發揮個人優勢、勇於承擔責任、設定實際可行的目標、做好行動規劃及時間管理、改善人際溝通技巧、學會有效創新等行動，逐步打造平衡且健康的人生。我們更新升級之，相信工程孩子們的七個習慣的革命也蓄勢待發。

方奕婕◎國中輔導員
經過課程洗禮後，輔導員試著將習得的東西運用在自己身上，也慢慢得到一些生活上的改變。七個習慣首先強調「品格」為成功之本，並且將許多他人成功的根本因素總結，在發現現在有許多學校導入七個習慣而獲得很大的正面影響後，決定也嘗試將這樣好的觀念帶入據點，與孩子們分享。
在國中階段的孩子，擁有更多的行為能力，但是社會充滿許多不一樣的價值觀，需要帶著孩子好好培養判斷力。因此輔導員開始從最基本的品格及態度著眼，呼應著提倡七個習慣原作者——史蒂芬・柯維先生的理念，積極心態是最重要的，若沒有這個習慣，其餘再好的習慣理念都難以推動。
孩子們都是一顆善苗，時時提醒孩子最基本且最重要的品格，透過大量的故事來引起孩子共鳴，引導孩子真正重要的觀念，讓孩子彼此討論與分享，也更去累積反思的能力，從依賴期成長到獨立期，從「都是你」可以練習轉換成「我選擇」，期待慢慢灌溉，讓善苗有機會長成一棵大樹。

葉俐吟◎國小輔導員
相信工程在國小據點的新學期中，也會將該課程的核心概念與多元課程做結合，期待讓孩子也習得好習慣，並且「帶得走」，活用在他們的課業及生活中。
在合作課程中，透過技藝、手作課程及桌遊遊戲，帶動並引導孩子在合作關係中，看見自己及他人的價值、學習互助的能力，並持續推動以孩子為主導的課程，站在「老師」的位置，培養其規劃、備課、獨立思考及困難解決等綜合能力。
此外，我們更試著將七個習慣課程中「以終為始」的概念，透過讓孩子學會自己訂立學期目標作為練習，以求在心靈及實際生活中，隨時檢視自己的時間分配及做事態度，是否都依著最終的目標而走，更慢慢讓孩子能學習珍視自己及他人的時間，體認「要事第一」，將時間做更有效率的運用及分配，慢慢讓改變的可能發酵並激發出更棒的結果。