本學期為了讓相信工程的孩子得到更多元的啟發，除了一般支持性的團輔課程外，也規劃動態的「探索體驗教育」課程，透過童軍繩、球、報紙、寶特瓶、撲克牌等各類媒材的使用，讓學生透過探索體驗，學習分工合作、面對挑戰或壓力、解決問題的能力、改變自我態度及提升領導能力，提供孩子心理支持、健康且獨立成長、認識自我、自我分化及自我覺察、潛能開發、提升自我存在價值等。需要關懷的孩子，我們提供每週一次個別輔導的服務，雖然沒有辦法即刻改變孩子們的原生家庭，但是相信工程仍希望透過不同形式的陪伴，讓孩子們看見一線曙光。
相信工程透過輔導、陪伴孩子的過程，我們也聽到了很多令人心疼的故事，有個孩子跟我們分享說：「我的爸爸死掉了，媽媽走了，只剩阿公阿嬤在照顧我，他們對我很好，可是我還是很想念我的爸爸媽媽，我知道，爸爸死掉就不會回來看我了；媽媽雖然沒有死掉，但是，她也沒有回來看過我。同學都有爸爸媽媽可以叫，帶他們去玩，可是我沒有，我也不知道為什麼只有我沒有。有時候，我會想哭，可是不能常常哭，因為阿嬤說，我是男孩子，要勇敢，所以我只能一面流眼淚，一面告訴自己要勇敢。」此時，我們就期望建構一個社區關懷網絡，同村協力，讓孩子可以健康快樂成長。
除了輔導及圓夢課程，定期做家庭訪視，與學校導師保持密切聯繫，是為孩子建立一個守護的社區關懷網絡的基礎；對於弱勢家庭的經濟需求，媒合相關機構，希望提供更多即時的經濟、物資援助，減少家長的經濟壓力；對於有教養需求的家長，我們也提供適切的教養方式及資訊，希望達到有效的親職教育。
每一個孩子都是相信工程珍視的寶貝，我們看重他們獨特的特質，也希望藉著許多活動來發掘孩子的潛能，來自於一個結構或功能不健全的家庭，絕不是孩子本身的選擇，但是，他們有權決定自己的未來。相信工程也願意給予孩子們愛及關懷，希望能慢慢填補他們心裡的空缺及不足，也許我們可以看見孩子的改變有限，相信只要時間夠久，累積每個小改變，就能化為正向的大能量！