在基金會成立之初，期待新港孩子比「我」、「我們」更好的願景下，從廟口租用會館開始設立兒童圖書館、免費安親班，到不放棄任何一位小孩；懷夢卡、一村一關懷、相信工程輔導陪伴⋯⋯。一路走來，感謝鄉親出錢出力，可以一步一步地實現；特別，2012年我回任基金會董事長後，在當時擔任副董事長，也是新港旅北傑出企業家，耕興股份有限公司黃文亮董事長大力支持下，針對國小及國中學習落後或隔代、新住民、單親等經濟弱勢或高關懷家庭等等的孩子，開始相信工程輔導陪伴的工作，基金會因此可具體落實不放棄任何一位新港孩子的夢想。
2018年政鴻接任基金會董事長後，延續「守護新港、守護孩子」的理念，繼續推動「相信工程」；2020年初開始，台灣遭遇新冠病毒全球大流行的衝擊，特別今年母親節以來，發生社區感染，全台三級警戒，學校被迫停課但不停學，相信工程輔導學習工作遭遇前所未有的挑戰；幸好，在政鴻董事長大力支持下，積極進行家訪、每週一次鼓勵孩子上網「瘋狂尬聊趴」，雖然實體無法接觸，透過網路勉強不中斷學習；至今，台灣仍維持二級警戒，適逢基金會數位轉型，對於大都屬數位弱勢的孩子，我有些建議。
一、不要忘記，基金會是以「閱讀館」為核心的社區學習來彌補學校「正式、正規」教育的不足，多年來，我們已經發展出良好的「親子共讀」、「圖書巡迴車」、「沿線閱讀」、「閱讀包」、「神奇故事屋」及「新中文教小義工」等課堂外的生活及閱讀學習，這些學習內容，如何逐漸結合到相信工程的課程裡？如何協助相信孩子使用閱讀館的既有設備，並鼓勵進入各式學習課程（如輔導孩子加入文教小義工的行列等），是疫後基金會數位轉型及相信工程課程的重點。
二、新冠疫情帶來的三級警戒，讓我們看到相信工程的不足，也看到了未來的展望；原因是，疫情期間我參加幾次相信孩子的線上學習，發現他們更好奇，且更有熱情地和其他孩子合作一起團隊學習（可能平常因為沒手機或較少接觸電腦的緣故），會不會這是相信孩子的一個機會；因為政府在2017年開始推動數位校園前瞻計劃，預計全國建置六萬間實體「智慧教室」，經由科技輔助學習，培養孩子成為課堂中學習的主人，最近在疫情停課不停學的衝擊下，教育部11月25日再宣布，未來四年將投入200億元的「數位精進方案」，達到「班班有網路、生生用平板」的目標；建議基金會可善用政府這項投資，在基金會數位轉型之際，從相信孩子的輔導陪伴出發，成立專業小組，研發連結學校課程的數位教材，提升教材內容的數位豐富性、趣味性、在地性、以及人性，來降低輔導老師的數位焦慮，老師因此可以讓學生先學後教，以學定教，教少學多，減負增效，這其中如何培養孩子線上學習時能即時回饋、聯結應用、自主學習等良好習慣，是一重要課題。
我相信孩子喜歡的數位學習內容，也會受到鄉內其他孩子的歡迎。
不要忘了，基金會的相信工程目標就是全人教育，我們的課程設計及學習核心是要彌補學校及家庭教育之不足，這些理念的根本還是源自「期望孩子比我們更好」「不放棄任何一個孩子」，和大家共同勉勵。