「叮叮噹～ 叮叮噹～ 鈴聲多響亮！……」
聖誕歌的歡樂氣氛，總讓人能夠輕易的融入這快樂的時光中，感恩有這樣一個機緣能夠在這個歡樂的氣氛下來到這個地方──新港，加入了「相信工程」。雖然目前與孩子們相處的時間只有短短一個月左右的時間，卻可以看到他們天真無邪的模樣，以及各位義工、老師們的用心與努力，真的很感動！
在與老師們討論時能夠發現，一個星期兩次的課程時間很短，而在這有限的時間裡到底我們能夠帶給孩子什麼？我想，為孩子打上分數的不應該只是學業上的考量，而是能夠加上他個人的素養──品格教育，才算是一個完整的評量。因此，我們也希望與孩子們一起相處的時間裡，除了協助課業外，也能夠帶給他們歡樂的陪伴時光，讓他們能夠從中學習、吸收，培養良好的習慣。
分享時，月眉的婷喻老師提到：「在班級中，可以觀察到由老師及孩子們共同建立的好話門、好事門以及小天使制度，讓孩子已經漸漸養成自動自發的習慣，會主動提醒自己與同學。」因為在實施「好話門」或「好事門」活動時，每個人被要求不管是進入或是外出教室，只要通過教室的門，就必須說出好話或是自己做了什麼好事，讓每週輪換負責的孩子把次數記下。過程中，大家能夠自由選擇進出哪一個門，唯必須注意的是每一個人每天都必須最少走過兩種門各三次，如果在下課結算前未能達到次數規則，就必須要把次數再補充齊全；但如果是能夠達到最多次數的人，也能予以加分作為鼓勵喔！當然，這些規則連老師也不例外，必須遵守，而孩子能夠有機會當個監督者的角色更是不會輕易放過，確實地落實每一個規則，積極參與。
另外，班級中也實施「小天使」制度，讓孩子抽籤學習當別人的小天使，默默地觀察小主人的需要為他完成，或提醒各種自己能力所及的大小任務。間接的，讓孩子從不同的活動中學習說好話、做好事的重要，以及如何為他人付出當個小天使，體驗助人的快樂，學習當個能夠自律且又能協助監督他人的孩子，建立老師與孩子一起共同遵守的團體公約。
而復興的芳儀老師則提到孩子在這學習的過程中個別的進步，例如：「小弦從怯於發言沒自信，到現在可以主動舉手回答問題」；「小慧從一開始難以遵守規範，到我說一聲下課，她會說聲老師謝謝！」；「小雅從最初的任性自我，到現在可以在每個時段完成規定的事項。」; 「小萱從最初的退縮拒絕，到現在可以勇敢接受新事物。」; 「小運從一開始不顧場合的愛講話，到現在要發言可以舉手表示詢問。」
這些聽起來或許很細微，或許對別人而言輕而易舉，但是對相信工程的孩子而言，他們的小改變，就是成長的一大步。感謝孩子們，給徹夜準備教案、用心投入的老師們，一份鼓勵和回饋，讓我們能在歷經挫折的同時，能繼續堅持下去。同時讓我們也相信這埋在孩子心中的種子，有一天一定會發芽，只要我們能常懷感恩的心，用心灌溉，這朵花一定會在每一個人的心中盛開。