這學期的課程原本安排與學生討論人際關係與霸凌的議題，在帶領學生幾次課程後，大家有點沒有勁，與學生討論同學間最近流行的事物時，大多數的學生都提到「鬼滅之刃」這一部日本動漫。在課程的安排時，引起學生動機與興趣是很重要的一環，所以在後續的課程中，就將「鬼滅之刃」人物角色特質與人際互動帶入課程上討論，學生可以很精準的回答出角色的特質，如：勇氣、衝勁、負責、智慧、為他人著想、膽小、自私⋯⋯等；在討論人際互動時，更能舉例說明角色間的關係，如友情、親情、愛情、敵對⋯⋯等關係。老師再運用技巧，帶領學生去反思自己的狀況，讓學生有所自省與成長。
在學期末時，相信工程國小生最期待的就是期末聚餐及兌換獎勵品。運用獎勵制度來激勵學生，讓學生產生正向行為，並增加學習意願。學生需透過各種任務關卡才能拿到點數，如：完成作業、幫忙做家事⋯⋯等，這學期的關卡內容加入學生自行設定選項，在每次跟學生核對點數時，也可以跟學生討論自己完成關卡的感覺，如果沒有完成時，與學生一起討論如何調整，讓自己有辦法達標。這學期兌換的禮物也在學期初的時候請學生一起設定，提高學生的學習動機。
這學期末的禮物特別準備「鬼滅之刃」的相關周邊商品，為學生準備意想不到的獎勵品，看著他們換到喜愛的獎勵品而感到心滿意足、雀躍不已的表情，這學期共同的學習都值得了。
學生是相信工程服務的主要對象，也是班級的重要角色。在學期與學生一起開班會，討論班上的事宜，有討論到課程內容、班級秩序、心情抒發、溝通協調⋯⋯等。我們相信在班上發生的事情是老師與學生一起創造出來的，透過與學生一起發想、討論，讓課程內容更靠近學生、讓學生的學習更樂在其中。