這是我第一個學期到「相信工程」，但面對的都是我熟悉的「孩子」這個身分，和孩子們相處，一直是我非常投入也非常樂在其中的一件事，他們的一言一語，總是燃起了我的好奇心，他們的一顰一笑，總是能印在我心中，想到的時候能拿出來笑個好幾回。
「改變」這件事，我對它的定義只是本來不願意、不敢去做的事，現在願意去嘗試了！而我一直相信著，「改變」這件事一定會在團體中發酵，因為我們都是人，人與人相處，關係上一定都會起一些小小的化學作用。
第一次踏入我們這個團體時，我發現大部分的孩子們都十分活潑好動，我當下的心情是非常開心的，因為這些就是孩子啊！孩子的樣貌不就是這樣？天天開開心心，活力充沛好像永遠不會累。當我一一掃視過孩子們的面貌後，發現兩個高年級女生文靜的坐在一旁，偶爾和隔壁孩子交談幾句後又默默地專注在自己的事情上。而孩子們的特質都非常不一樣，每個孩子都是獨特的，當下默默這麼想著。
在第一次的團體過程中，孩子們搶著與大家「分享」自己的想法與經驗，這時我發現到其中那個「文靜」的女孩－小玉，默默坐在一旁聽著其他人的分享，我邀請她也和大家分享一下有關自己的事，她笑笑的、靦腆的搖搖頭，我再次邀請她與大家分享：「你可以試著說說看阿，不管什麼想法都可以。」她才笑笑的說出了簡單的一兩句有關她的經驗與想法。團體後，我拿出和孩子們一起寫的小小交換日記，在小玉本子裡寫下「今天你和大家分享了你的經驗，雖然只是短短的幾句，但我覺得很棒喔！希望下次你能主動舉手分享，你可以做到的。」寫完就將這本小小交換日記本交給了小玉。到了第二次團體，一樣在是在分享時間，團體中還在剛剛熱絡的氣氛中，似乎還需要一些時間靜下來。我提醒了大家，想請大家分享有關剛剛活動的過程，而一隻小小的手舉了起來，沒錯！是小玉舉了手，當下我的反應蠻驚訝的，然後我也表現了出來，回過神後，我邀請她分享，她就這樣慢慢地說出了自己的想法。團體後，大家低頭寫著那本小小交換日記，小玉交回後，我偷偷翻開她寫給我的話：「今天要上去說話，我不是最後一個說話的。」看著那短短的一行字，我覺得「改變」這件事需要的其中一項發酵品是「鼓勵」。
「鼓勵」這個動作，一直是我不吝於給孩子的，在他們還在這個成長階段時，對自我概念是十分模糊的，不確定自己是否能做到、不確定自己是否能完成。只能靠著旁人的觀察與鼓勵，才能讓他們有些信心去挑戰。雖然，舉手發言這件事，在我們看來可能是容易且簡單的一件事，但孩子有那個心願意去嘗試，這個小小的動作對她、對我們來說都是大大的改變與進步。