參加「相信工程」這項計畫的孩子們，家庭背景可能在某些部分上有些共同的不足，像是隔代教養、外籍配偶、單親家庭等等，雖然可能因為在環境上的欠缺讓他們在課業學習上可能有些落後，但是經過相處後發現，他們也沒有因此而自甘墮落，依然保有著真誠與熱情。
或許在學校中受過的責罵、批評較多，讓他們心中有些無助，甚至是在學習上有些失去了信心，但在團體活動的過程中，他們卻十分勇於表達自己的感受與想法，樂於與他人分享，專注在彼此的互動，這樣的開放不做作的態度是非常寶貴的。
在「相信工程」中，我們努力地陪伴孩子，並藉由陪伴中的互動了解他們當中每一個人的狀況，並適時的協助孩子建立自信，藉由觀察他們平常所做所為的言行舉止當中，珍貴、特別的部分，我們提出來與其他孩童分享，讓孩子們能夠體會到努力跟付出的感覺。不論課業成績如何，學業表現如何，還是有人懂得欣賞他們的內在，看見他們的真誠。
這是一份人與人共同互動的工作，我們的工作除了典型的傳道授業解惑之外，更重要的是：希望能夠提供孩子們一個可以完整表露自己的空間。藉由這樣真誠的互動，將我們的關心與在意傳遞給孩子了解。