陳芃妤◎本會輔導員
在108學年度上學期，「相信工程」國小據點課程主軸放在家事活動，讓孩子從照顧自己開始。除了在課堂上教導打掃、整理、烹飪等，因平時家長都忙於工作，和孩子的互動較少，所以加入一些家事活動，邀請家長上傳孩子做家事的照片，除了增加親子互動外，也能了解孩子在課堂外的表現，讓孩子動手實作，進而養成自我生活管理的好習慣。
大部份孩子們常常詞不達意、羞於上台，或許是成長環境，又或是常和3C陪伴，較不能勇敢表達自己的想法，孩子們的自信心普遍低落。所以相信工程組的輔導員討論，於國小下學期課程將以「語文、閱讀」為其主軸，鼓勵孩子多說話、多上台，讓這群不敢做夢的孩子，能有信心跨出自己心裡築的牆。

黃鈺迪◎本會社工員
「老師，同學打我！」、「老師，他拿我的東西不還我！」在108學年度上學期，時常會在課堂上聽到孩子的求助訊號，也觀察到同學被排擠的情況。上學期，國小團隊輔導課安排情緒探索的課程，讓孩子認識多元的情緒字辭，並引導孩子思考情緒與生活的連結。在提到「孤單」的感覺時，有孩子會回答：「在學校想跟同學玩，但同學都不找我玩。」提到「委屈」的感覺時，另一位孩子回答：「我不喜歡被誤會的感覺。」
這學期的團體輔導課程主題為「別找我麻煩」，分為四個單元：「不一樣也很棒」，透過繪本的閱讀讓孩子察覺自己特別之處，並尊重別人的不同；「小小惡作劇」，與孩子討論惡作劇與被惡作劇的動機與感受；「別想欺負我」，教導孩子當被欺負時如何回應與自我照顧；「有你，我就不孤單」，讓孩子討論學校的安全與危險的地點。
相信工程本著「希望下一代不變壞」的核心價值，希望透過多元的課程學習，經由體驗教學來加強知識與生活的連結，提升孩子的素養能力。