新港文教基金會在地深耕超過三十年，舉辦了許許多多的藝文活動，造福無數在地鄉親。今年小弟在林致遠組長的引薦之下參加了基金會的圖書組，第一次開會，就被秘書祐甄詢問，是否可以接其中一場書活講堂的引言人，當下心情真是「其實我想逃」，不過最後還是硬著頭皮答應了，但也因此結下了一場美麗的午後邂逅之緣！
當發現這次的題目是「不用獎勵制度怎麼帶班」，這可有趣了！從師院讀書時代起，相信絕大多數的老師都經歷過製作爬格子獎勵卡，這算是相當顛覆傳統觀念的方法，也引起我對講師和這次講座濃厚的興趣！
7月27號當天下午，在新港客廳裡擠進了滿滿的人潮，我做了簡單的開場之後，就把麥克風交給主講人彭瑜亮老師，開啟了一場笑聲不絕、反應熱烈、絕無冷場的心靈對話。
帥氣的阿亮老師先做了精采的自我介紹：他出生在教師家庭，從小卻不曾想要走教育之路。在他的成長過程中嘗試了各種可能，組了搖滾樂團當了鼓手、取得跆拳教練資格、得到運動舞蹈銀牌、擔任球隊隊長，他從事過帥氣的模特兒工作、也是位詞曲創作者，在這麼豐富的人生經歷之中，阿亮老師繞了一大圈，最後不但回到教育之路，還創辦了自己的文創教育事業。
接著阿亮老師在講座中提出一個又一個的問題，引導台下的老師和家長們，不用獎勵制度怎麼帶班？大家雖然互相不認識，但在模擬實體演練中，討論都相當踴躍！阿亮老師帶著大家思考教學的本質，他表示今天不是教大家什麼大補帖，而是希望專注「人」，在講座中不斷使用讓人會心一笑的「LS」喇賽教學法，讓這個星期六的下午特別有趣。
阿亮老師透過自己的實際經驗做分享，如何不用獎勵制度去教導孩子，舉例及提出實際情境，反思獎勵制度對於教學的確很快速、方便，但怕學生產生過度依賴，獎勵常只針對幾名的學生，而不是全部。
傳統獎勵制度是為了班級經營秩序、風氣及向心力，但班級經營主要的關鍵是在於「老師」，當你看到孩子的好，孩子就會看到你的好，講座的最後阿亮老師告訴大家，不論是師長或家長都需要先傾聽孩子的心聲，培養找到孩子亮點的眼光，接著給予肯定和鼓勵，由點連成線再構成面，希望以此培養出自信、自動的孩子。
這場午後講座帶給我深深的感動，在阿亮老師的分享當中，引起我不斷地回想當老師的初衷，回到以孩子為主體的教學才是教育的本質，誠如與會老師的形容「參加這個講座有如打通了任督二脈」，相信有幸聆聽這場分享的家長、老師們，都能帶著滿滿的正能量滿載而歸！