雖然已經忘了他的名字，但是還記得他高瘦清俊的模樣。輔導老師帶他過來時，事先和我套好，只是借場地聊聊，因為學校輔導室整修。用意是不讓他覺得自己有什麼問題。最近和幾位輔導老師及班導接觸過，這些在領域中的老師已日漸感到學生問題超出他們的專業，不過，我很讚歎這些老師對學生的愛與視如己出。
老師在電話中先告訴我一些狀況，並且快速唸了一首孩子在聯絡簿上對老師不滿的打油詩，簡直讓我拍案叫絕！又是一個「特俠」。電話掛斷不久，老師就帶他來了，他靦腆盯著我，彷彿正透視大人的伎倆。我小心翼翼地想演出局外人，卻老是流露一個主導者，沒辦法，工作室滿滿是自己的能量流，我「讓」不出來。
我簡直不知所云地開著場白，老師一旁裝忙、遞茶水，而他似乎也冷靜地看我們演戲。這場戲有點難演，後來我乾脆拋開限制，自導自演起來。首先我祭出年輕人好奇的「禪卡」，他開始專注在我的解析中，減少對這個陌生人的防衛感。然而一直到我問他一個問題，我們才算順利步上軌道。我說：「請你描述一下你目前的生命是什麼狀態？」天啊，這是什麼好問題，竟然問一個國三學生這種老成持重的申論題！
「漂泊！」喝！漂泊！這下我在心裡被他絆倒，摔了一跤！
「你是說…你覺得自己是漂泊的，你是指靈魂很漂泊？很迷惘？」
「對！我感覺踩不到地。」「那是一種活著但是又不真實的感覺嗎？」
「好像是吧！」「是因為你對自己的單親家庭感到失望嗎？」
「不是！」他篤定地回答。「是因為不被人了解嗎？」「可能是吧！」
漂泊男孩的故事就先說到這裡，我要先說另一位小漂泊一歲的「特俠」，也是男孩。我在小團體輔導時認識他，我們之間有一段「正常」的交流過程，所以當他又獨自來到時，我們已經可以「侃侃而談」（是我侃侃，而他則一針見血！）。小團輔期間，他曾經在我們的對話簿中，表達過他最傷心的一件事是：「我認為現在的教育政策是失敗的，台灣不是沒有人才，只是欠栽培！」如果我手上正端著一杯滿滿的咖啡，鐵定被我打翻。我好像在深海潛水中發現一粒躲在被丟棄貝殼中的珍珠，驚喜又心酸；他是個後段班的學生，是個外籍配偶的孩子，而且媽媽已經離家了。
有一題，我問：「你認為自己是怎樣的人？」他答：「我對自己已經絕望了。」
這一天我直接了當告訴他：「你小孩的身體裡，住著一位很有智慧的老靈魂，你懂我意思嗎？」他閃著光的眼睛一抬，看著我，點點頭。
「你曾經說你對自己已經絕望了，你的痛苦是來自你的家庭嗎？」他搖頭！
「父母？」搖頭！「學校制度？」搖頭！「老師？」搖頭！「難道是社會？」他終於點頭！「是社會的什麼問題讓你感到痛苦？」「政治問題！」他斬釘截鐵地回答！天啊！我眼前這個靈魂正在向我訴說什麼……。
「你知道嗎？世界上有一群像你們這樣的小孩，二十年後，你們將是這個社會的改革者、領導者，你們將帶領這個國家或地球邁向和平，建立充滿愛的世界，你現在看不慣的，將成為你們革新的借鏡，但現在你還是個青少年，如果你放棄自己，這個世界的未來怎麼辦？我們要靠你們帶領呢，你先把這一切看在眼裡，放在心上，但是不要洩氣，等你長大就可以去除這一切不和諧、不公平，去創造那個美麗的新世界。要永遠記住你裡面充滿智慧的老靈魂，那才是真正的你，現在的你只是扮演一個國中生的演員，好好演，有一天你會脫離這個腳色，回到真正的你，一切就會順著下去！」
送他回校途中，我問他：「你今天的收穫是什麼？」「認識我自己！」他那老成的臉孔笑出一抹天真，我開心極了，站在校門口的馬路這一頭看他進入校園，彷彿目送他進入天國之門一般，我對天父：「父啊！祢的慈悲和滿滿的愛我感受到了，他也感受到了，我知道他的守護天使將陪伴他走下去！阿門！（讚美造物主）」
至於漂泊特俠，他正在經驗冷眼看著三次元地球人類的集體潛意識中的無知，這些敏感脆弱的新時代靛藍小孩，或星星小孩、水晶小孩，他們是人類意識的新品種，與這個稠密的地球磁場振動頻率格格不入，所以不苟同成人世界的一切。他們對人與人之間的模式，有自己一套彷彿是晶片檔案中的程式，所以當外界回應的不符合程式時，他們馬上反應，因為敏感而經常過度反應。所謂星星小孩，是指從高度文明發展的外星存在體來投生的品種，這些孩子若及早發覺而適度引導，都有他們要帶給這個世界的珍貴訊息。然而他們帶來教導，我從中獲得很多啟發和靈感，並且一再打開內在視野的門窗，看到浩瀚宇宙星際間穿流的絢麗色彩發出的光芒，它們就像哈勃望遠鏡從外太空傳回來，距地球5000光年的天鵝星雲，幾乎把我的意識捲進去陶醉一番。
如果有一百個人來到我面前，幾乎就代表我必須研習一百個課題，我小心翼翼看待這些人事物，彷彿面對一百個天使或指導聖靈；我的內心既臣服又虛心，看到一種流動與頻率共振，沒有腳色在其中扮演。我知道有許多父母師長在其中不知道可以抽身，所以拼命要解決問題，沒有問題要解決，只要看清楚真相，理解事件表面背後，那無限寬闊的價值和意義就在其中，等待你盡情玩味，試著抽身吧！若即若離地抽身。
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